高职学院财会系《会计综合实训》课程组开展集体备课活动

2025年3月11日，《会计综合实训》课程组于第二教学楼 607教室组织了一场意义非凡的集体备课活动。此次活动由经验丰富的课程负责人赵壁洁老师牵头，课程组内周然然老师、赵晶晶老师以及唐坤老师积极响应并共同参与，活动旨在全方位优化教学流程，显著提升教学质量，全力确保学生能够高效掌握会计综合实训课程的核心知识与关键技能。

备课现场

活动在热烈而有序的氛围中拉开帷幕，各位老师依次详细汇报了各自班级的教学进度以及学生当下对于课程的学习状况。周然然老师介绍，其所带班级整体教学进度有条不紊，与预先制定的教学计划高度契合。然而，在教学过程中，她敏锐察觉到部分学生在会计分录的实际运用环节，存在理解浮于表面、难以灵活应对复杂业务的问题。例如，在处理涉及多步骤交易或特殊经济事项的会计分录时，这些学生常常出现科目选择错误、借贷方向混淆的情况。

赵晶晶老师则反馈，在她所负责的班级里，学生们在课程实践环节展现出了极高的参与热情。无论是模拟企业财务流程的实操，还是小组合作完成的会计案例分析，学生们都积极投入。但她也指出，学生们在将所学理论知识与实践紧密结合方面存在明显不足。在实践操作中，一旦遇到理论知识中未明确提及的实际问题，学生们往往不知所措，缺乏运用理论知识进行分析和解决问题的能力。

唐坤老师分享了他所带班级的情况，其中有部分基础较为薄弱的学生，在紧跟课程节奏方面面临较大挑战。这些学生在基础会计概念、会计凭证填制等基础知识和技能的掌握上不够扎实，导致在后续复杂课程内容的学习中愈发吃力，逐渐对课程产生畏难情绪。

基于老师们对学生知识掌握情况的全面反馈，大家围绕如何改进后续课程的教学方法展开了深入且热烈的讨论。老师们各抒己见，经过充分交流，达成了一系列共识。在后续教学中，应大幅增加具有代表性的案例分析环节。通过引入丰富多样、贴近实际工作场景的案例，引导学生从不同角度深入剖析，帮助他们更好地理解抽象的会计知识，并学会如何在实际情境中准确运用。同时，为了帮助基础薄弱的学生跟上教学进度，提升学习效果，老师们决定采用小组互助的教学形式。将学习能力较强与基础薄弱的学生合理分组，鼓励小组成员之间相互交流、互帮互助，让基础较好的学生带动基础薄弱的学生共同进步，营造积极向上的学习氛围。

随后，课程负责人赵壁洁老师聚焦本周课程内容 “建立总账并登记账簿”，进行了深入且细致地讲解。赵老师着重强调了此部分内容中的重点知识，详细阐释了总账的结构设置原理，包括总账中不同账户的分类依据、账户之间的内在逻辑关系等。同时，针对不同账户登记的规则，赵老师进行了逐一解读，从常见业务的登记方法到特殊业务的处理技巧，都进行了详细说明。此外，赵老师精准指出学生在理解和操作过程中可能遭遇的难点，例如，在面对复杂经济业务时，如何精准无误地区分不同业务在总账中的登记方式，如何避免因业务理解偏差导致的登记错误等。

备课现场

考虑到学生目前已具备一定的学习基础，赵老师提出了极具针对性的教学建议。她建议老师们先带领学生在会计信息系统平台开展电子建账工作。在平台操作过程中，老师们可以逐步引导学生熟悉建账的完整流程，从创建账套、设置基础参数，到录入期初余额等各个环节，让学生清晰理解每个步骤的具体含义和操作要点。通过在会计信息系统平台的实际演练，学生能够直观、深入地掌握建账流程，建立起系统、完整的建账逻辑思维。这不仅有助于学生更好地理解电子建账的原理和方法，更为后续学习手工建账奠定了坚实的基础。当学生具备了电子建账的实践经验后，再学习手工建账时，他们将更容易理解手工建账的步骤和原理，能够快速适应从电子操作到手工书写的转变，从而更高效地掌握手工建账技能。

此次集体备课活动为会计综合实训课程组的老师们搭建了一个优质的交流与协作平台。通过分享教学经验、深入探讨教学方法以及明确教学重点难点，为课程教学质量的提升注入了强大动力。相信在老师们的齐心协力下，学生们将在会计综合实训课程中收获更加丰富、扎实的知识与技能，为未来投身会计领域的职业发展做好充分而全面的准备。

一审一校：唐维

二审二校：蔚立军、任宇杰

三审三校：李川川