提升教学质量，促进专业发展，学前教育系教研活动

2023年9月5日下午，云南经济管理学院高职学院学前教育系2023-2024学年第一学期系列教研活动于二教217教室开展，全系教师积极参加了本次教研活动。本学期，高职学院学前教育系全体教师将重视教研活动，结合多方任务，有序开展教研，教研既是促进教师反思教育教学实践的有效途径，更是保障系部发展的重要力量。全系教师对教研活动的重视必将有助于保障和进一步提升门课质量，亦能实现教师教育教学能力和系部的稳步发展。

本次教研活动针对高职学院学前教育系新教师赵雯雯所负责的2022级《舞蹈（3）》课程展开。余钦老师将45分钟的课程，通过说课和示范课相结合的方式，从课程设计到课程实施，系统地向全系教师介绍了《舞蹈（3）》课程中的中国古典舞的身韵：提、沉组合的内容。

图1 赵雯雯老师说课                    图2 系部教师讨论

说课是教师明确教学目标，规定教学内容，理清教学思路的有力抓手。赵雯雯老师从说教材、说学情、说教法、说学法和说教学过程五个部分进行说课（图1）。赵雯雯老师选用由优质的专业教材，课前分析学生特点，按照以强带弱，男女差异化教学的思路开展教学设计，从课前观摩视频预习，到课中结合示范和讲授，引导学生练习，在练习中强化动作的重点与难点，教学过程逻辑紧密，由易到难。通过赵雯雯老师的说课，全系教师不仅对《舞蹈（3）》课程内容有了基本了解，更对教学设计的严谨性有了新的思考……

模拟教学是提高教师对课程内容把握程度，对课程实施的有效度的常用方法。赵雯雯老师也将说课的教学内容的教学过程进行了模拟示范。以讲授——示范——练习——调整的思路，赵雯雯老师为高职学院学前教育系全体教师进行示范课的授课。

最后，全系教师就赵雯雯老师的教学活动展开了激烈的讨论（图2）。李先利老师肯定了余钦老师的教学思路，也提出无生试讲的方式难以体现课程“互动性”，可以将教研与教育实践结合，以达到教研的目的。结合赵雯雯老师的教学内容，李佩颖老师就《舞蹈（3）》课程的课程实施时间和课程内容安排提出疑问，强调学前教育专业舞蹈分三个学期开设，使舞蹈课程既体现舞蹈专业性，又能紧抓学前教育专业特点，将学生的能力发展与学生就业创业紧密结合，只有这样，课程才能真正服务于学生发展。全系教师对李佩颖老师的观点表示认同，各自从自己所授的课程进行思考，教学内容的安排如何与学生的发展相对应，“教什么？”、“怎们教？”，是每一个老师都应思考的问题。教育不止，教研不停……教研活动必将促进教学实践质量的发展，云南经济管理学院高职学院学前教育系的教研活动在继续……