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深化认证理念内涵,推进专业认证实施 ——云南经济管理学院组织开展师范类专业认证研讨会

更新时间:2022年11月16日       编辑:未知

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,提升师范类专业人才培养质量,推进师范类专业内涵式发展,云南经济管理学院于20221110日至20221112组织开展“师范类专业认证研讨会”。会议采用线上线下同步的方式开展。云南经济管理学院董事长杨红卫、党委书记徐宝春、副书记侯德东、常务副校长杨军、副校长王艳琴、孙俊、宋爱苹,学校相关职能部门负责人、教育学院全体教师及学前教育专业学生代表,云南开放大学昆明城市学院、云南工商学院、丽江旅游文化学院、韶关学院等省内外院校教师代表参会。


深化认证理念内涵,推进专业认证实施 ——云南经济管理学院组织开展师范类专业认证研讨会 第 1 张


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董事长杨红卫讲话要求,全体教师要认真学习师范认证经验,围绕认证理念,对照认证标准拟定计划,分解任务,扎实推进师范类专业认证工作。

 

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党委书记徐宝春讲话表示,时值云南经济管理学院建校三十周年之际,此次研讨会对学校整体发展有重要的促进作用,有利于推动学校专业建设全体教师认真学习认证理念和标准,对标对表,启动好重点工作,为完成师范专业认证工作打下坚实的基础。

 

 

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党委副书记侯德东指出师范类专业认证是测量师范类专业规范建设与发展的“尺子”是师范人才培养质量的“试金石”。学校已经把学前教育小学教育体育教育三个专业的师范认证工作纳入“十四五”规划学校组织开展师范认证是对本科教学质量检验,也是云南省民办高校率先尝试与探索学校发展意义深远。

 

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聚力“两线”建设,推进专业认证


  楚雄师范学院副校长施红星就“师范认证下的产出培养机制”的主题进行了全面的、实操性的讲解。施教授从认证标准的内涵与要求、“两线”建设的关键环节和重点任务、认证工作的实施路径和策略。施教授重点讲授了“两线”的内涵,即“主线”与“底线”,指出学校要把握好主线,守得住底线,从自建自评等环节夯实专业基础。

 

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昆明学院学前与特殊教育学院院长唐敏就OBE理念下的课程设置——以学前教育专业为例”的主题进行讲解。聚焦三个“三”,三个产出三个支撑三个评价从这三个维度进行了课程有机设置的讲解。论证制定面向需求的培养目标、分解明晰支撑培养目标的毕业要求、精准构建支撑毕业要求的课程体系、建立支持人才培养的保障系统、构建持续改进的质量保障机制、促使学生达成毕业要求,提高社会满意度。

 


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昆明学院人文学院院长邓瑶就“课程目标达成和毕业要求达成”的主题进行了讲解。精准围绕师范认证的39个考察观测点、8个逻辑点等展开讲解。实施校内监控、校外评价、校院两级运行管理机制,做到“一践行,三学会”。并通过“正向施工”、“反向设计”等思路,来进行设计。

 

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教育部师范类专业认证专家委员会委员、学术委员会主任宋冬生就“师范认证理念下的质量保障机制”的主题进行了讲解。围绕“立主线:认定毕业要求学成;建底线:证明质量保障产学”的思路,通过为什么、改什么、谁来做、底在哪等阐述师范认证的内涵

 

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西南大学党委委员、教务处处长吴能表就“把握认证逻辑,做好认证申请”的主题进行了讲解。从学习力、思考力、行动力、表达力、领导力这五种能力落脚,向认证逻辑出发,深入浅出的为大家进行了认证逻辑、以评促建、申请准备等讲解。

 

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曲靖师范学院教师教育学院副院长邹胜菊就“师范认证申报书以及自评报告撰写注意事项”的主题进行了讲解。围绕专业认证的要求、学前教育专业自评报告撰写指导、学前教育专业自评报告撰写筹备及注意事项等方面为大家进行了细致入微的讲解。

 

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云南师范大学外国语学院院长冯智文就“师范专业认证理念及课程目标达成分析解读”的主题进行了讲解。分别从师范专业认证理念、课程目标达成评价、课程大纲核心要素、教师学生全员参与等角度进行了心得分享。

 

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东北师范大学教师教育研究所教授博士生导师教育部普通高校师范类专业认证专家委员会学术委员教育部教育质量评价中心师范专业认证培训核心专家李广平就“师范认证中三个目标达成情况评价的开展”主题进行了讲解。分别从认识评价地位、培养目标评价、毕业要求评价、课程目标评价等多维度展开详细讲解。

培训结束后,副校长宋爱苹代表学校表态,培养基础教育可用师资是学校人才培养的重大任务,学校会群策群力,协调各个职能部门,从各个方面给予支持和帮助。

 

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教育学院院长崔立华提出,教育学院会举全院师生之力做好师范专业认证的准备工作,扎实推进专业内涵建设,以学生中心,产出导向,持续改进为奋斗目标推进学校师范专业向着高质量高水平专业发展。


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