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以爱为底色,匠心铸未来 ——教育学院2024-2025学年第二学期 学业导师期初工作会议

2025年03月11日    教育学院    0

为贯彻落实立德树人的根本任务,强化全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”的格局,扎实推进学业导师高质量发展,教育学院于3月10日召开2024-2025学年第二学期期初工作会议,会议由副院长萧敏主持,院长崔立华,副书记汤敏、副院长丁淼、张娟,学生科科长董光辉,教学科人员以及全体学业导师参加。

副院长萧敏介绍了教育学院学业导师的基本情况,重申了学业导师的工作职责和任务,并详细阐述了每个学期的工作重点,并强调了学业导师在培养人才的过程中发挥着至关重要的作用,他们不仅推动学生的学业进步,还促进学生的个人成长;学业导师与辅导员之间需要积极沟通与合作,共同配合学风和校风的建设工作,相互支持与协调。

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副院长萧敏 发言

在学业导师工作经验分享环节,三位优秀学业导师代表,基于他们各自带班的经验,分享了学业导师的工作方式和方法:

21本科体教3班的学业导师蔡健老师,致力于班风与学风的建设,通过组织主题班会,充分发挥班干部的领导作用,营造了积极向上的学习氛围,并引导学生学会总结学习经验。在教育研习方面,蔡老师针对学生实际遇到的问题,提供具有针对性的指导。对于体育专业的特殊性,蔡老师还特别强调了考级考证的指导工作,确保学生能够得到专业的指导和帮助。实习和考研指导,在提供学业指导的同时,提供情绪价值的疏导工作。在就业方面的指导,从简历开始指出自身的优势与不足,积极推荐与之相匹配的工作岗位。

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蔡建老师 分享工作经验

21本科汉语言2班的学业导师张亚玲老师以“以爱为底色,用培养共成长”为主题,分享了工作经验。张老师认为学业导师的基本理念是“事事有回应,件件有落实”。在思想引领方面,她高度重视对学生世界观、人生观和价值观的培养,鼓励学生“走出小我,拥抱大我”,并时刻关注自我成长。张老师进一步强调,学业导师在日常工作中应重视对学生的人文关怀。通过细微的关怀行为,让学生感受到老师永远是他们坚实的后盾。接着,她以职业生涯规划为主线,从人才培养方案入手,引导学生理解大学四年的学习路径,依据学生的兴趣和职业发展愿景,拟定个人的职业生涯规划,为学生的学业与职业生涯奠定坚实的基础。在班风、学风建设方面,她注重班委管理能力的培养,增强班级凝聚力,逐渐形成积极向上、团结协作的良好班级氛围。

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张亚玲老师 分享工作经验

23本科学前班学业导师李林玉老师以班风建设、学业指导、生活指导和学生发展为核心,每学期结合学校和学院的重点任务,定期组织主题班会以积极解决班委工作中的问题。她经常深入课堂,了解学生的学习状况,并在学习过程中推动“学习搭子”一对一的互助模式。在促进学生发展方面,李老师督促学生参与各类竞赛,并鼓励他们参与校级课题的申报。在履行学业导师职责时,李老师视自己为既是导师又是朋友,积极策划学生团队建设,以增强班级的凝聚力。

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李林玉老师 分享工作经验

学生科长董光辉老师强调,在考级考证、学风建设、学业指导等方面,辅导员与学业导师应积极进行沟通与协作,共同指导学生。同时,他建议专任教师上课时对学生进行点名,这样做可以确保学生的出勤率,并深入了解学生的学习状况。

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学生科科长董光辉老师 发言

院长崔立华在总结发言中提到,学业导师工作是一个引路人的工作,工作核心在于以爱育人,通过言传身教,帮助学生树立正确的人生观和价值观。努力培养师生情,这是一场双向奔赴的工作。她要求所有学业导师务必扎实开展工作,将每一项任务落到实处,真正为学生的成长和发展贡献力量的导师。

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院长崔立华 总结发言

此次会议不仅对学业导师的工作再次做了明确要求和部署,也促进了学业导师之间的经验共享和问题剖析,还为后续的工作指明工作方向,为推动全员育人工作迈上更高的台阶奠定了坚实的基础。今后,我院将持续优化学业导师制度,凝聚育人合力,为学生的全面成长与高质量发展保驾护航。

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