学前教育系人才培养方案调研

进一步提高人才培养质量，推进“校、园”融合性发展

——学前教育系人才培养方案调研

为做好2022版人才培养方案修订工作，进一步深化“校园”合作，5月5日，学前教育系副系主任纳玲茹、骨干教师李剑兰、邱丽到昆明市五华区教工第二幼儿园进行了调研和学习。

调研组教师向杨映霞园长介绍了学前教育专业发展及人才培养状况，杨园长分析了目前幼儿园所需人才的能力结构及岗位要求，并在此基础上对高校的人才培养目标和课程设置提出建议。尤其在谈到男幼师的培养时，杨园长认为男幼师首先需要具备一个幼儿教师的基本专业素养和能力，不应该以性别为标签被作为一个特殊群体对待，并提出高校应该在学生的个性化人才培养方面有所考量，促进学生的专长及特长发展，培养出让幼儿园无法拒绝的学生。

杨映霞园长充分肯定了我院每周的特色实践活动，认为这是利用已有实践设备和资源对学生实施校内实践的有效方式，但是高校教师在对实践活动进行指导时难免出现与幼儿园教学实际不符的情况，针对这一问题，杨园长提出欢迎学院专业教师参与幼儿园教研活动，了解幼儿园一线的实时动态，学院专业教师也可将幼儿园作为实践研究基地，借助幼儿园的资源完成课题研究的实证部分，双方互通有无，资源共享，实现“校园”融合性发展。

调研组教师还调研了我校三位毕业生：李蕾、陈丽花、宋朝品在园的工作情况，杨园长认为三位小老师专业成长很快，工作态度积极认真，目前已经能够独立带班完成教学任务，杨园长同时也希望我校能够为幼儿园输送更多的优质毕业生。

本次调研掌握了目前幼儿园对人才需求的一手资料，有利于进一步深化教学改革、课程建设、开展专业内涵式、特色式发展，为人才培养方案的修订提供了新的思路和启示。

                                                             图   文：纳玲茹

                                                              审   核：丁  淼